7º ANO: RENASCIMENTO CULTURAL, ARTÍSTICO E CIENTÍFICO


Renascimento é o período da História da Europa aproximadamente entre fins do século XIII e meados do século XVII marcado por transformações em muitas de áreas da vida humana, que assinalam o final da Idade Média e o início da Idade Moderna. Apesar destas transformações serem bem evidentes na culturasociedadeeconomiapolítica e religião, caracterizando a transição do feudalismo para o capitalismo e significando uma ruptura com as estruturas medievais, o termo é mais comumente empregado para descrever seus efeitos nas artes, na filosofia e nas ciências.
Vamos estudar o Renascimento???


Clique no link acima para revisar a aula expositiva sobre Renascimento Cultural e suas principais características. 

Todas as atividades do módulo 11 estão comentadas. 
Não deixe de estudar e refazer os exercícios para a prova. 

Aula expositiva sobre mecenato, a técnica nas pinturas renascentistas (simetria, perspectiva, uso do claro-escuro), aspectos arquitetônicos do Renascimento, identificação pessoal nas obras de arte, a escultura e a literatura renascentista.

É um pequeno esquema para relembrar alguns aspectos do Renascimento Cultural.




VÍDEO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE COMPLEMENTAR:
Desenho da série "Grandes Inventores" mostra a vida de um dos maiores renascentistas. 
Galileu Galilei foi matemático, inventor, filósofo, físico, astrônomo. Foi perseguido por contestar as ideias aristotélicas de que a Terra era o centro do universo. Teve muita influência do pensamento e das ideias de Nicolau Copérnico e influenciou o pensamento de Isaac Newton, entre outros. 

Clique aqui para ter acesso à atividade complementar sobre o Renascimento Cultural: análise do desenho acima com as principais características e pesquisa sobre a vida de Galileu. 





Vídeo sobre Gutemberg e a Invenção da Imprensa


Para quem quiser se aprofundar no Renascimento:

Esse vídeo é bem didático e apresenta obras de arte: pinturas, esculturas e arquitetura renascentista.
É um vídeo explicativo com imagens e análises de obras. 
Vale a pena assistir. 

8º ANO: REVOLUÇÃO INDUSTRIAL



AULA EXPOSITIVA SOBRE REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
Os slides são referentes ao módulo 9, da apostila 2.
Amoras, os slides da aula estão aqui e os exercícios e atividades corrigidos em aula também. 
Bom divertimento!!!!


ATIVIDADES CORRIGIDAS - MÓDULO 9
Todas as atividades do módulo 9 sobre a Revolução Industrial estão corrigidas e comentadas no link acima. É só clicar e revisar!!!!!



QUIZ: Um joguinho para testar seus conhecimentos sobre a Revolução Industrial
Teste seus conhecimentos, brinque e aprenda com um QUIZ sobre Revolução Industrial.


Um texto sobre a aceleração do tempo e a relação com a Revolução Industrial
Um texto da Revista Superinteressante sobre a sensação da aceleração do tempo após a Revolução Industrial e as novas doenças trazidas pelo novo modo de vida trazido pelas mudanças sociais dessa revolução - a ansiedade e o estresse.



Filme da Enciclopedia Britanica sobre a Revolução Industrial. É um filme bastante explicativo sobre a passagem da manufatura para a maquinofatura, explicando de forma bastante didática como as máquinas modificaram a vida das pessoas. 



Aula sobre Revolução Industrial do Telecurso. Um resumo sobre o que vimos em sala de aula. 



Seres Humaninhos....
Aqui está o filme Tempos Modernos do gênio Charles Chaplin. Assistimos um trecho na aula. Seria muito interessante que vocês assistissem inteiro. Juntem a família, façam pipoca e divirtam-se um pouco, com muita aprendizagem sobre as vivências e consequências da Revolução Industrial.



Trecho do filme Tempos Modernos, do gênio Charles Chaplin que assistimos em sala.
Lembrem-se que a partir desse trecho discutimos a especialização e alienação do trabalho na Revolução Industrial. Discutimos também a introdução da máquina que leva a uma inversão entre o ser humano e a máquina (na qual o trabalhador tem que se adaptar ao tempo da máquina e da fábrica).


O trecho do filme O Germinal, que assistimos em sala de aula para ver as condições do proletariado na Revolução Industrial. O filme Germinal é a adaptação de um livro de Émile Zola que apresenta as condições miseráveis de vida do proletariado francês no século XIX.
(Lembrem-se: a faixa etária desse filme é 16 anos, pois há cenas de violência, por isso selecionei apenas alguns trechos para vocês)

6º ANO: RAÍZES AFRICANAS

Aula sobre o modo de vida de alguns grupos étnicos africanos (módulo 12).







Vídeo sobre civilizações africanas. O vídeo é bem didático e traz muitas informações e imagens que vimos em sala de aula. Uma ótima revisão!!!



CURIOSIDADES:

Série da BBB (canal de TV inglês) sobre povos africanos. A série é intitulada Os reinos perdidos da África. Esse é o episódio 2, sobre os berberes do deserto do Saara.
Essa versão é legendada. 

7º ANO: A FORMAÇÃO DAS MONARQUIAS NACIONAIS MODERNAS - ALIANÇA ENTRE O REI E A BURGUESIA

Aula expositiva sobre a formação das monarquias nacionais modernas
clique no link acima para rever a aula e os resumos das formações das monarquias europeias


Não deixe de revisar os exercícios!!!!


Essa vídeo aula é um resumo do Renascimento Comercial e Urbana e da importância da burguesia e a aliança com os rei. 
Muito interessante. 


                  Pequeno resumo sobre a Guerra dos Cem Anos



A HISTÓRIA DE JOANA D´ARC 
E A GUERRA DOS CEM ANOS

8º ANO: O OURO NO BRASIL COLONIAL


EXERCÍCIOS CORRIGIDOS - MÓDULO 8





VÍDEOS EDUCATIVOS SOBRE O BRASIL COLONIAL
Série do canal TV Escola sobre o Brasil Colonial: 
O início do ciclo do ouro; a cobrança de impostos feita pelos portugueses sobre o garimpo; a Guerra dos Emboabas.


Documentário produzido pelo canal TV Brasil sobre os bandeirantes. Há explicações de vários historiadores e historiadoras brasileiros e estrangeiros importantes. 


Documentário produzido pelo canal TV Brasil sobre a exploração do ouro e o processo de urbanização em Minas Gerais. Há explicações de vários historiadores e historiadoras brasileiros e estrangeiros importantes. 


CURIOSIDADES SOBRE OS BANDEIRANTES:

Bandeirantes: heróis ou vilões?

Site sobre o vestuário do bandeirante (mitos e verdades): nesse site, há várias curiosidades sobre a história do povo paulista e, em especial, sobre as vestimentas que os bandeirantes utilizavam. 








6º ANO: África - um continente de muitas realidades e raízes de grandes histórias


Aula sobre o módulo 11 sobre África. 


As atividades corrigidas e discutidas na sala de aula estão no link acima para você refazer ou revisar. 
Não deixe de estudar as atividades também. Elas são muito importantes para compreender alguns conceitos. Bons estudos!

Nesse infográfico, você pode clicar no locais e ter um resumo de cada povo que viveu em tempos históricos diferentes no continente africano. É muito interessante!!!


KIRIKU E A FEITICEIRA
SINOPSE DO FILME: Na África Ocidental nasce um menino minúsculo, cujo tamanho não alcança nem o joelho de um adulto, que tem um destino: enfrentar a poderosa e malvada feiticeira Karabá, que secou a fonte d'água da aldeia de Kirikou, engoliu todos os homens que foram enfrentá-la e ainda pegou todo o ouro que tinham. Para isso, Kirikou enfrenta muitos perigos e se aventura por lugares onde somente pessoas pequeninas poderiam entrar. Kiriku ou Kiriku e a Feiticeira é um longa-metragem de animação franco-belga de 1998 dirigido por Michel Ocelot. O diretor do filme, passou parte da infância na Guiné, onde conheceu a lenda de Kiriku.

CLIQUE AQUI PARA TER ACESSO À ATIVIDADE COMPLEMENTAR SOBRE O FILME





6º ANO: OS INCAS

AULA EXPOSITIVA SOBRE OS INCAS
Clique no link acima para ter acesso às aulas referentes aos módulos 9 e 10 sobre a Civilização Inca. 


ATIVIDADES CORRIGIDAS
No link acima estão as correções de todas as atividades dos módulos 9 e 10, sobre os Incas. Revise e estude através das atividades também. 




Grandes Civilizações: o império inca



Documentário sobre os mistérios da cidade de Macchu Picchu:



A HISTÓRIA DO PERU POR DÉBORA ALADIM


CONSTRUÇÕES DO PERU E DO IMPÉRIO INCA



Notícias ou reportagens interessantes sobre os Incas:

Matemática sem números - os quipus: matéria da revista Superinteressante sobre os quipus

Quem foram os maias, incas e astecas?: matéria da revista Mundo Estranho com algumas curiosidades sobre esses povos
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ASTECAS
Grandes Civilizações: O Império Asteca.
Vídeo educativo sobre as principais características da civilização asteca.




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MAIAS
Grandes Civilizações: Os Maias.
Vídeo educativo sobre as principais características da civilização maia.

7º ANO: A PESTE NEGRA E AS REVOLTAS CAMPONESAS


Aula sobre Crise do Século XIV: Grande Fome, Peste Negra e Revoltas Camponesas
Breve explicação sobre o século XIV e  a Peste Negra


Atividades corrigidas - Módulo 9:
Não deixa de revisar os exercícios, clicando no link acima.



Documentário da History Channel sobre a Peste Negra.


Resumão sobre o século XIV:



Texto sobre os médicos da Peste Negra: essa matéria traz curiosidades e informações sobre como os médicos trabalhavam na época da Peste Negra que assolou a Europa. 

ANálise sobre a tela O TRIUNFO DA MORTE: veja esse explicação sobre a tela que inicia nosso módulo. 


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O Saneamento Básico é o tema transversal desse módulo. Para nos atentarmos a esse assunto, vou disponibilizar alguns sites e informações abaixo. Pesquise, informe-se e pense sobre isso. Esse é nosso mundo!!!
A Campanha da Fraternidade 2016 tevecomo temática o Saneamento Básico:
 "Casa Comum, nossa responsabilidade". 
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O Flautista de Hamelin
             O Flautista de Hamelin é um conto folclórico, reescrito pela primeira vez pelos Irmãos Grimm e que narra um desastre incomum acontecido na cidade de Hamelin, na Alemanha, no século XIII Em 1284, a cidade de Hamelin estava sofrendo com uma infestação de ratos. Um dia, chega à cidade um homem que reivindica ser um "caçador de ratos" dizendo ter a solução para o problema. Prometeram-lhe um bom pagamento em troca dos ratos - uma moeda pela cabeça de cada um. O homem aceitou o acordo, pegou uma flauta e hipnotizou os ratos, afogando-os no Rio WeserE foi isso que se sucedeu há muitos, muitos anos, na deserta e vazia cidade de Hamelin, onde, por mais que se procure, nunca se encontra nem um rato, nem uma criança. Apesar de obter sucesso, o povo da cidade abjurou a promessa feita e recusou-se a pagar o "caçador de ratos", afirmando que ele não havia apresentado as cabeças. O homem deixou a cidade, mas retornou várias semanas depois e, enquanto os habitantes estavam na igreja, tocou novamente sua flauta, atraindo desta vez as crianças de Hamelin. Cento e trinta meninos e meninas seguiram-no para fora da cidade, onde foram enfeitiçados e trancados em uma caverna. Na cidade, só ficaram opulentos habitantes e repletos celeiros e bem cheias despensas, protegidas por sólidas muralhas e um imenso manto de silêncio e tristeza.
                O vídeo acima é uma readapatação da Disney, porém com um final feliz. 
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Notícias sobre a Peste Bubônica na atualidade:

Peste Bubônica nos EUA

Peste Bubônica em Madagascar




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7º ANO: RENASCIMENTO COMERCIAL E URBANO

O módulo 8 apresenta o Renascimento Comercial e Urbano. 
No link acima, você pode relembrar a aula expositiva e rever a correção dos exercícios que fizemos em sala. 

8º ano: REVOLUÇÃO FRANCESA

Resumo sobre a Revolução Francesa: pequeno resumo sobre os principais momentos da Revolução Francesa
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Revolução Francesa e Era Napoleônica através de imagens: aula expositiva com um breve resumo dos principais acontecimentos da Revolução Francesa e da Era Napoleônica com pinturas e imagens. 

Correção das atividades - Módulo 7 - reveja as atividades corrigidas em sala de aula. 

História em Quadrinhos da Revolução Francesa: um mapa conceitual em forma de história em quadrinhos (HQ) com os principais acontecimentos da Revolução Francesa. Vale muito a pena!!!! Super mapa conceitual!

História em Quadrinhos da Era Napoleônica: um mapa conceitual em forma de HQ sobre a Era Napoleônica. Muito interessante! Vale a pena dar uma olhada. 


RESUMO SOBRE A REVOLUÇÃO FRANCESA ANO A ANO: um resumo com infográficos sobre os principais acontecimentos por ano, durante os 10 anos da Revolução Francesa. Imperdível!!!!!





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O escrito de Olympe de Gouges foi o primeiro documento, da Revolução Francesa, a mencionar a igualdade jurídica e legal das mulheres em comparação com os homens. A Declaração dos Direitos da Mulher e do Cidadã foi elaborada para ser apresentada à Assembleia Nacional em 28 outubro 1791 para ser adotada, se aprovada. A Declaração dos Direitos da Mulher e da Cidadã repensa a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, que enumera os direitos, mas se aplicam apenas aos homens, enquanto as mulheres não têm o direito de votação, de acesso a instituições públicas, a liberdade profissional, direitos de propriedade, etc. 
Olympe de Gouges defende, ironicamente contra o preconceito masculino, a causa das mulheres, "Mulher nasce livre e permanece igual ao homem em direitos". E viu-se denunciado o fato de que a Revolução esqueceu as mulheres em seu projeto de liberdade e igualdade. A Convenção rejeitou o projeto. A declaração foi rejeitada sendo completamente ignorada politica e academicamente e Olympe de Gouges ficou quase desconhecida de pesquisas até ser republicada em 1986 por Benoîte GroultA Declaração dos Direitos da Mulher e da Cidadã é, portanto, apontada como uma defesa brilhante e radical em nome de demandas das mulheres e considerada a proclamação autêntica dos direitos humanos universais.

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A liberdade guiando o povo, de Eugene Delacroix (Óleo sobre tela, 1830)
Para uma melhor análise :


Na comemoração dos 200 anos da Revolução Francesa, a cantora lírica americana Jessye Norman canta o hino francês, na Praça da Concórdia, Paris. 
Essa praça foi o local em que o rei Luís XVI foi guilhotinado. 



DISCUSSÃO SOBRE CIDADANIA E PARTICIPAÇÃO POPULAR 

MINHA ALMA (O RAPPA)
A minha alma tá armada e apontada
Para cara do sossego!
Pois paz sem voz, paz sem voz
Não é paz, é medo!

Às vezes eu falo com a vida
Às vezes é ela quem diz
Qual a paz que eu não quero conservar
Pra tentar ser feliz?

Às vezes eu falo com a vida
Às vezes é ela quem diz
Qual a paz que eu não quero conservar
Pra tentar ser feliz?

A minha alma tá armada e apontada
Para a cara do sossego!
Pois paz sem, paz sem voz
Não é paz é medo



DESORDEM (TITÃS)
Os presos fogem do presídio,
Imagens na televisão.
Mais uma briga de torcidas,
Acaba tudo em confusão.
A multidão enfurecida
Queimou os carros da polícia.
Os presos fogem do controle,
Mas que loucura esta nação!
Não é tentar o suicídio
Querer andar na contramão?

Quem quer manter a ordem?
Quem quer criar desordem?

Não sei se existe mais justiça,
Nem quando é pelas próprias mãos.
População enlouquecida,
Começa então o linchamento.
Não sei se tudo vai arder
Como algum líquido inflamável,
O que mais pode acontecer
Num país pobre e miserável?
E ainda pode se encontrar
Quem acredite no futuro...

Quem quer manter a ordem?
Quem quer criar desordem?

É seu dever manter a ordem?
É seu dever de cidadão?
Mas o que é criar desordem,
Quem é que diz o que é ou não?
São sempre os mesmos governantes,
Os mesmos que lucraram antes.
Os sindicatos fazem greve
Porque ninguém é consultado,
Pois tudo tem que virar óleo
Pra por na máquina do estado.

Quem quer manter a ordem?
Quem quer criar desordem?

6º ANO: OS PRIMEIROS POVOADORES DO ATUAL TERRITÓRIO BRASILEIRO

aula dada sobre os primeiros povoadores do território brasileiro (sambaquieiros, caçadores e coletores, agricultores).


Todas as atividades do Módulo 8 estão corrigidas, é só clicar e revisar para a prova. 


Vídeo explicativo sobre os indígenas no Brasil: principais aspectos.



Vídeo sobre a Pré-História no Brasil, demonstrando como era a fauna e a flora no território brasileiro há mais de 60 mil anos. Apresenta Luzia e as hipóteses de povoamento.


Vídeos sobre as modificações climáticas, as extinções e os primeiros habitantes




Explicação sobre os Sambaquis


Vídeo sobre os Sambaquieiros, produzido pelo governo do Paraná.


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Site da Fundação Nacional do Índio: a Fundação Nacional do Índio é o órgão indigenista oficial do Estado brasileiro. Criada por meio da Lei nº 5.371, de 5 de dezembro de 1967, vinculada ao Ministério da Justiça, é a coordenadora e principal executora da política indigenista do Governo Federal. Sua missão institucional é proteger e promover os direitos dos povos indígenas no Brasil.  Cabe à FUNAI promover estudos de identificação e delimitação, demarcação, regularização fundiária e registro das terras tradicionalmente ocupadas pelos povos indígenas, além de monitorar e fiscalizar as terras indígenas. A FUNAI também coordena e implementa as políticas de proteção aos povo isolados e recém-contatados.

Site sobre povos indígenas no Brasil: é um site que reúne uma extensa rede de colaboradores, voluntários, não só para “colocar os índios no mapa do Brasil”, mas também para apoiá-los em seus projetos. São pesquisadores, indigenistas, missionários, índios, médicos, jornalistas, fotógrafos, entre outros, que seguem apoiando o ISA nas atividades para dar visibilidade aos povos indígenas por meio de informações qualificadas.




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Reportagens discutidas em aula sobre a situação dos povos indígenas atuais: a questão da 


Grande número de mortes indígenas por disputas de terras



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TRABALHO SOBRE POVOS INDÍGENAS

A pesquisa escolar é uma maneira inteligente de estudar e aprender. Não é simplesmente um trabalho que se faz para entregar ao professor. Não se trata de descobrir uma porção de trechos de livros ou enciclopédias e copiar uns depois dos outros. Para que a pesquisa cumpra seu papel, ela não deve somar conhecimentos, mas multiplicá-los. Você deve acabar sua pesquisa compreendendo melhor o assunto pesquisado. Se isso não acontecer, a pesquisa terá sido perda de tempo. Você vai ter trabalho e não vai ganhar nada com isso. [...] A pesquisa é como um jogo no qual formulamos perguntas a nós mesmos e temos que dar as respostas. É como se brincássemos de detetive sozinhos.
ROCHA, Ruth. Pesquisar e aprender. São Paulo: Scipione, 1996. [Grifo nosso.]


 O trabalho deve ser realizado em powerpoint, em grupos pré-definidos na sala de aula e devem seguir o seguinte roteiro (não esqueça: um roteiro é uma sugestão dos principais temas e informações que a apresentação deve seguir):

• Nome do grupo indígena.
• Outras denominações pelas quais o grupo é conhecido.
• Localização.
• Providencie um mapa do Brasil e pinte a região onde esse povo indígena vive.
• Língua falada.
• Quantas pessoas compõem o grupo?
• Em que século ocorreu seu primeiro contato com a sociedade branca?
• Cite uma divindade ou um herói mítico que esse povo respeita.
• Que atividades praticam para sobreviver?
• Qual é o formato de suas aldeias?
• Dê o nome de uma de suas festas ou danças.



8º ano: COLONIZAÇÃO E INDEPENDÊNCIA DAS 13 COLÔNIAS


Aula expositiva sobre a colonização e independência dos EUA
Pessoal, no link acima está a aula expositiva sobre a colonização e independência dos EUA.

ATIVIDADES CORRIGIDAS - MÓDULO 6
Acima estão as atividades do módulo 6 corrigidas e comentadas: não deixe de revisá-las, pois são parte fundamental do entendimento dos principais conceitos.

Não esqueçam que os conceitos de patrimonialismo e direitos civis estão no post sobre iluminismo.  Há um texto bastante interessante explicando o que significa patrimonialismo.





Documentário sobre a Guerra de Independência dos EUA





Declaração de Independência dos EUA
A Declaração de Independência dos EUA na íntegra.
Ao ler, tente encontrar alguns princípios iluministas, como: igualdade jurídica, direito à propriedade privada, liberdade econômica, liberdade de expressão, liberdade política.

Constituição dos EUA
No link acima você pode ver e ler a Constituição dos EUA.
Ao ler, tente encontrar alguns princípios iluministas, como: igualdade jurídica, direito à propriedade privada, liberdade econômica, liberdade de expressão, liberdade política.



DICA!
Há uma série de documentários no youtube chamado A Saga dos EUA, que contam a história dos Estados Unidos desde a chegada do Mayflower e os pais peregrinos até os dias atuais.
Se vocês encontrarem na net, assistam, é muito interessante (para nós, os vídeos importantes são os três primeiros).

7º ANO: MUITAS IDEIAS TECERAM A IDADE MÉDIA E O ENCONTRO DAS DIFERENÇAS

Lindezas, não esqueçam:

Essa postagem engloba os MÓDULOS 6 E 7
No módulo 6, trabalhamos a Baixa Idade Média, arquitetura românica e gótica, além das Cruzadas. 
No módulo 7, trabalhamos tolerância religiosa, etnocentrismo e fanatismo religioso ao retratar o ponto de vista islâmico e cristão nas Cruzadas. 
Nos links abaixo você encontrará os módulos divididos por temas e as atividades corrigidas.

Aula sobre a Baixa Idade Média: inovações técnicas e o crescimento populacional; correção da atividade 1 (módulo 6). 

Aula sobre arquitetura românica e gótica: principais características dos estilos arquitetônicas que foram desenvolvidos durante a Alta e Baixa Idade Média. 

Aula sobre as Cruzadas: slides da aula expositiva sobre As Cruzadas e atividades corrigidas do módulo 6. 

Atividades corrigidas do Módulo 7: todas as atividades do módulo 7 corrigidas e comentadas. 

REVISEM E ESTUDEM ESSE MATERIAL QUE É MUITO IMPORTANTE PARA A PROVA!!!!




Documentário do History Channel sobre a motivação e a Primeira Cruzada. Bastante detalhista, mostra vários personagens históricos importantes nessa primeira expedição dos cristãos ocidentais para a Terra Santa. 


Continuação do documentário: a Segunda e Terceira Cruzadas. 


Abaixo, destaco algumas reportagens e textos sobre  as Cruzadas e a relação entre cristãos e islâmicos:





Sobre fundamentalismo religioso:


Sobre o atentado ao papa João Paulo II, em 1981, leia as seguintes reportagens:

Tem vídeos e reportagens da época sobre o atentado



Vídeo sobre a arquitetura na Idade Média: 
os estilos gótico e românico


6º ano: A ORIGEM DOS HOMENS E MULHERES QUE POVOARAM A AMÉRICA


Clique no link acima para rever a nossa aula sobre as 4 principais hipóteses de povoamento das Américas. Não esqueça de reler os textos e o infográfico da apostila (p. 136 e 137).


Não esqueça de revisar os exercícios, se você tiver alguma dúvida, reveja a correção das atividades.




Vídeo sobre as duas principais hipóteses de povoamento das Américas:




A origem do Homem Americano - PARTE 1:
Este programa mostra as pesquisas arqueológicas no Brasil e a importância do arqueólogo Walter Neves. Mostra também como os arqueólogos utilizam-se de várias áreas do conhecimento. Mostra a história de Luzia, o fóssil mais conhecido e antigo do Brasil. 


A origem do Homem Americano - PARTE 2:
Nessa parte do programa, há uma explicação sobre o gênero Homo. A mistura do homo sapiens com o neandertal. 
O mais importante é conhecer a pesquisadora brasileira Niéde Guidon e a importância de seus achados que contrariam as hipóteses levantadas pela maioria dos pesquisadores.



Vídeo sobre uma série do Fantástico chamada A origem da Vida. Fala sobre as hipóteses de povoamento, sobre as escavações arqueológicas e sobre o povo de Luzia.
Há uma entrevista com Niède Guidon, sobre sua hipótese de povoamento da América. 
Muito interessante!!!


6º ano: TEMPO CRONOLÓGICO, TEMPOS HISTÓRICOS


Acima está a aula expositiva sobre os conceitos de tempo cronológico e histórico, além da explicação sobre etnocentrismo

As atividades corrigidas do módulo 6 estão no link acima. 


Uma reportagem sobre a vida dos Hazda, tribo nômade.